Lernsituations- und Prüfungstrainer Erzieher/-innen - Jugendarbeit

Wenn Lehrkräfte dem didaktischen Grundsatz konsequent folgen, dass sie und die Schüler/-innen immer zugleich Lehrende und Lernende sind, wenn Schüler/-innen sich als Adressaten und Urheber von Lehr-Lernprozessen begreifen, dann sollten sie doch auch am Verfassen von Lehrbüchern mitwirken, oder?

Gesagt, getan! 

Aus einer Zusammenarbeit zwischen unserem Autorenteam Rahel Emke und Marcus Mesch mit u. a. Friederike Kowald, Alessa Schröder, Sybille Burmester – Erzieherfachschülerinnen der Fachschule Sozialpädagogik am BBZ Mölln – ist unser Werk „Lernsituations- und Prüfungstrainer Erzieher/-innen – Elementarpädagogik“ entstanden.

Die Erzieherfachschülerinnen haben an den Inhalten des Buches mitgearbeitet und mitgeschrieben und das Autorenteam durch neue Perspektiven und kritische Anmerkungen inspiriert.

Das Besondere am Buch: Man kann Schülern/Schülerinnen und Lehrkräften quasi „über die Schulter sehen“, wie die Lernenden die Klausur- und Prüfungsaufgaben zu Lernsituationen bearbeitet haben. Und wie deren Lehrkräfte ihre Text kommentiert haben. Kurz gesagt: Lernen und Lehren am konkreten Beispiel. Herausgekommen sind Lösungen, die man kritisieren, erweitern oder als Inspiration nutzen kann.

Dieses Werk ist als Ratgeber für die Erzieherausbildung gedacht und stellt einen praktischen Leitfaden dar, wie Lernsituationen im schulischen Kontext schriftlich bearbeitet werden können und wie gleichsam fachpraktischen Herausforderungen in beruflichen Situationen professionell begegnet werden kann. Hierbei wird dem Modell der vollständigen Handlung gefolgt.

Aber das ist erst der Anfang, denn das Team arbeitet an neuen Projekten mit der gleichen didaktisch-methodischen Ausrichtung, die bald in unserem Verlag erscheinen werden.

Seien Sie gespannt!

* Auf dem Bild von links nach rechts: Rahel Emke (Autorin), Friederike Kowald, Alessa Schröder, Sybille Burmester und Marcus Mesch (Autor)