Name: Unterricht mit Inklusion in der Sekundarstufe II
Brand: Verlag Handwerk und Technik GmbH
SKU: B4795
Price: 33.95 EUR
Availability: InStock'

Erzieher/-in

Heilerziehungspfleger/-in

Kinderpfleger/-in

Sozialassistent/-in

Sozialpäd. Assistent/-in

Sozialpädagoge/-in

Das Buch richtet sich an Lehrkr&auml;fte und Personen, die konkrete Fragestellungen zur Inklusion im Unterricht mit Jugendlichen mit Beeintr&auml;chtigung haben:
<ul>
<li>Wie &auml;u&szlig;ert sich die Behinderung X?</li>
<li>Was bedeutet dies f&uuml;r den Unterricht?</li>
<li>Welche methodischen Ma&szlig;nahmen lassen sich daraus ableiten?</li>
</ul>
Diese grundlegenden Fragen werden beantwortet und alle F&ouml;rderschwerpunkte angesprochen. Das Buch ist ein Handbuch f&uuml;r Lehrkr&auml;fte in allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen, die einen praxisnahen Einstieg in die Thematik Inklusion suchen. Aus dem Inhalt: 
<ul>
<li>F&ouml;rderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung (Verhaltensst&ouml;rungen)</li>
<li>F&ouml;rderschwerpunkt Lernen (Lernbehinderungen)</li>
<li>F&ouml;rderschwerpunkt geistige Entwicklung</li>
<li>F&ouml;rderschwerpunkt H&ouml;ren</li>
<li>F&ouml;rderschwerpunkt Sehen</li>
<li>F&ouml;rderschwerpunkt Sprache</li>
<li>F&ouml;rderschwerpunkt k&ouml;rperliche und motorische Entwicklung (K&ouml;rperbehinderungen)</li>
<li>Teilleistungsst&ouml;rungen (LRS, Rechenst&ouml;rung)</li>
<li>Psychische St&ouml;rungen (u. a. Essst&ouml;rungen, Mutismus, Zwangsst&ouml;rungen, Borderline-St&ouml;rung, Autismus, ADHS)</li>
<li>Nachteilsausgleich</li>
<li>Differenzierung</li>
<li>F&ouml;rderplanung</li>
</ul>
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eBook inside: Buch und eBook

Lehrbuch

Das Buch f&uuml;r Lehrkr&auml;fte der Sekundarstufe II beantwortet grundlegenden Fragen zur Inklusion im Unterricht und spricht alle F&ouml;rderschwerpunkte an.

Sonderpädagogische Hilfen

Unterricht mit Inklusion in der Sekundarstufe II

9783582495853

Berufsausbildung

Berufl. Oberstufe BOS/FOS

Fachschule

(Fach-) Hochschule 

4792 | B4792 | E4792 | L020_4792 | L030_4792

Gesundheits- und Krankheitsvorstellungen unterliegen einem gesellschaftlichen Wandel. Psychiatrie und Psychotherapie standen dabei immer zwischen Hilfeleistung, Ausgrenzung und Krankheitszuschreibung. Das Lehrbuch f&uuml;r Auszubildende und T&auml;tige in Heilerziehungspflege und sozialp&auml;dagogischen Berufen behandelt psychiatrische Krankheitsbilder, deren Entstehung, Behandlung sowie einen angemessenen (heil-)p&auml;dagogischen Umgang mit Menschen mit psychischen Erkrankungen. Es bietet einen &Uuml;berblick &uuml;ber aktuelle Krankheits- und Gesundheitsvorstellungen in der Psychologie, Psychiatrie und Psychotherapie, r&uuml;ckgekoppelt an historisches und kulturelles Wissen. Alle in sozialen und pflegerischen Berufen T&auml;tigen bekommen durch das Buch auch Impulse, Gesundheit und Krankheit, psychiatrische St&ouml;rung und Gesundung nicht ausschlie&szlig;lich im Sinne einer Diagnose zu verstehen, sondern gleichsam die dahinter stehenden Machtmechanismen zu begreifen.

Das Lehrbuch behandelt psychiatrische Krankheitsbilder sowie einen angemessenen (heil-)p&auml;dagogischen Umgang mit Menschen mit psychischen Erkrankungen.

für sozial-, sonder- und heilpädagogische Berufe

Psychologie, Psychiatrie und Psychotherapie

Psychologie, Psychiatrie, Psychotherap

Nirgendwo sonst treffen Lehrkr&auml;fte auf eine so heterogene Sch&uuml;lerschaft wie in den Klassen berufsbildender Schulen. Die Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;ler kommen aus verschiedenen Milieus, verf&uuml;gen &uuml;ber unterschiedliche Vorbildung und jeder von ihnen bringt seine ganz eigenen Probleme und Potenziale mit in den Unterricht. Anhand aktueller Jugendstudien analysiert das Buch, was die heutige Azubi-Generation ausmacht und was das f&uuml;r Lehrerinnen und Lehrer in der Berufsschule bedeutet. Der neue Ratgeber beleuchtet zentrale berufsschulbezogene Handlungsfelder und skizziert L&ouml;sungsans&auml;tze f&uuml;r zahlreiche Herausforderungen, vor denen Lehrkr&auml;fte an Berufsschulen t&auml;glich stehen.

L&ouml;sungsans&auml;tze f&uuml;r zahlreiche Herausforderungen, vor denen Lehrkr&auml;fte an Berufsschulen t&auml;glich stehen.

Herausforderungen für Lehrkräfte an Berufsschulen

Lebenswelten von Jugendlichen verstehen

Kann man Schlagfertigkeit trainieren? Aber sicher! Wer t&auml;glich vor einer Klasse mit Jugendlichen steht, wei&szlig; um den Wert eines lockeren Spruchs, der eine Konfliktsituation bereits im Ansatz entsch&auml;rfen kann. Schlagfertigkeit ist aber mehr als der perfekt getimte, coole Spruch: Auch geistige Haltung und k&ouml;rperliches Auftreten geh&ouml;ren dazu. Das Buch versteht sich deshalb als umfassendes Survival-Kit f&uuml;r den Lehreralltag.
&bdquo;Schlagfertig im Schulalltag&ldquo; zeichnet sich aus durch
<ul>
<li>kurze Texte und viele &Uuml;bungen, die sich &uuml;berall ausf&uuml;hren lassen, z. B. auf dem Weg ins Klassenzimmer, bei der Pausenaufsicht, im Lehrerzimmer oder zuhause,</li>
<li>einen Trainingsplan und Checklisten, um die &Uuml;bersicht &uuml;ber die eigenen Fortschritte zu behalten.</li>
</ul>

Kann man Schlagfertigkeit trainieren? Aber sicher!

Ein Trainingsbuch für Lehrerinnen und Lehrer

Schlagfertig im Schulalltag

Schlagfertig als Lehrer

Studien zufolge ist ein Drittel der Lehrerinnen und Lehrer Burn-out-gef&auml;hrdet. Noch abends auf dem Sofa kreisen die Gedanken um L&ouml;sungsm&ouml;glichkeiten f&uuml;r die tags&uuml;ber angesammelten Probleme, manchmal raubt das Gedankenkarussell sogar den Schlaf. Wie bricht man da aus? Das neue Achtsamkeitstraining zeigt Lehrerinnen und Lehrern, wie sie den Stress deutlich reduzieren k&ouml;nnen &ndash; weg vom Erledigen von To-Do-Listen, hin zum Erleben im Hier und Jetzt. Das Trainingsbuch hilft dabei, bewusster mit sich selbst und der eigenen Umwelt umzugehen &ndash; f&uuml;r mehr Gelassenheit, Motivation und Neugier im Schulalltag! Das Buch zeichnet sich aus durch:
<ul>
<li>kurze, einpr&auml;gsame Texte</li>
</ul>
<ul>
<li>einfache &Uuml;bungen, die &uuml;berall &ndash; z.B. auf dem Schulweg &ndash; ausgef&uuml;hrt werden k&ouml;nnen</li>
</ul>
<ul>
<li>einen Trainingsplan f&uuml;r 8 Tage Achtsamkeit</li>
</ul>

8 Tage Achtsamkeit - das Anti-Stress-Programm f&uuml;r Lehrkr&auml;fte!

Achtsamkeitstraining für Lehrkräfte

Gelassen durch den Schulalltag

5842 | B5842 | E5842 | L020_5842 | L030_5842

Das Standardwerk &bdquo;Didaktik der Sozialp&auml;dagogik&ldquo; zeigt auf rund 450 Seiten, was es aktuell an praxisnahem und zugleich theoretisch fundiertem Wissen, an Erfahrungen, Modellen, Konzepten und Prinzipien f&uuml;r den Unterricht in sozialp&auml;dagogischen Ausbildungsg&auml;ngen und Schulformen gibt. Das Buch richtet sich damit prim&auml;r an Referendare und Referendarinnen. Es ist aber auch &uuml;ber das Referendariat hinaus f&uuml;r alle Lehrenden an Fachschulen, Fachhochschulen, Hochschulen, Berufsakademien und anderen Institutionen eine wertvolle Hilfe, wenn sie sich im Rahmen ihrer Unterrichtsplanung mit didaktischen Fragestellungen besch&auml;ftigen.
 Wie also sollten die Lehr-Lernprozesse gestaltet werden, um angehenden sozialp&auml;dagogischen Fachkr&auml;ften die f&uuml;r ihren Beruf notwendige erzieherische Handlungskompetenz zu vermitteln? Teil 1 des Standardwerks thematisiert ausgew&auml;hlte Grundlagen aus der allgemeinen Didaktik, die das Feld f&uuml;r die sich anschlie&szlig;enden &Uuml;berlegungen zur Unterrichtsplanung und -durchf&uuml;hrung in sozialp&auml;dagogischen Ausbildungsg&auml;ngen bereiten.
 Teil 2 konkretisiert die didaktischen Grundlagen der Lehr-Lernprozessgestaltung mit Fokus auf die Sozialp&auml;dagogik. Aus dem Inhalt: &bull;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Von der bildungstheoretischen Didaktik zur kritisch-konstruktiven Didaktik &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Beziehungsdidaktik. Sozial-konstruktivistisches Lernen in der Sozialp&auml;dagogik &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Pers&ouml;nlichkeitsorientierte Didaktikans&auml;tze in der Sozialp&auml;dagogik &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Handlungs- und lernfeldorientierter Unterricht in der Sozialp&auml;dagogik &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Didaktik im Kontext von Inklusion und Diversit&auml;t
 Teil 3 des Standardwerks enth&auml;lt die ausf&uuml;hrliche Beschreibung von didaktisch-methodischen Konzepten, die in der sozialp&auml;dagogischen Lehr-Lernprozessgestaltung eine Rolle spielen, inklusive m&ouml;glicher Vorgehensweisen, Checklisten und Tipps f&uuml;r die Unterrichtspraxis. Zu den dargestellten Konzepten geh&ouml;ren: &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Bedeutung der Lehrerperson &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Sozialformen in der Lehr-Lernprozessgestaltung &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Linear-zielgerichteter Unterricht &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Offene Lehr-Lernprozessgestaltung &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Begleitete Intervision &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ans&auml;tze Forschenden Lernens &ndash; Perspektiven f&uuml;r die Fachschule Sozialp&auml;dagogik &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Portfolioarbeit &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Projektmethode &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Lernen an Stationen &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Moderationsmethode &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Rollenspiel &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Planspiel &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Kreatives Schreiben &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Expertenbefragung &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Erkundungen an au&szlig;erschulischen Lernorten &bull;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Lernortkooperation in sozialp&auml;dagogischen Bildungsg&auml;ngen Die dritte Auflage wurde dort, wo es inhaltlich notwendig war, auf den aktuellen Stand gebracht. Es wurden Begrifflichkeiten, die Quellen und Weblinks &uuml;berpr&uuml;ft und aktualisiert sowie einige Abbildungen erneuert. Das Standardwerk ist mit dieser Auflage nun auch eBook erh&auml;ltlich.

Dieses Buch f&uuml;r Lehrende fasst die relevanten Ans&auml;tze der Didaktik und Methodik f&uuml;r den Unterricht in sozialp&auml;dagogischen Bildungsg&auml;ngen zusammen.

Grundlagen für die Lehr-/Lernprozessgestaltung im Unterricht

Didaktik der Sozialpädagogik

Die Stimme eines Menschen spielt eine wichtige Rolle dabei, wie er auf andere wirkt: Klangfarbe, Stimmmodulation, Lautst&auml;rke, Atmung und der Einsatz von Pausen u.a. verraten einiges &uuml;ber die sprechende Person und ihre Pers&ouml;nlichkeit. Was allgemein gilt, gilt insbesondere f&uuml;r Lehrerinnen und Lehrer: Die Stimme ist ihr wesentliches Kapital, mit dem sie mit den Sch&uuml;lern kommunizieren. Das Gelingen des Unterrichts h&auml;ngt von ihr ab. Das gilt nicht nur in schwierigen Klassen, in denen sich die Lehrkraft schon allein aufgrund der Lautst&auml;rke im Raum nur dann durchsetzen kann, wenn sie ihre Stimme gut im Griff hat, sondern in jeder Klasse, da die Stimme Aufschluss &uuml;ber die Pers&ouml;nlichkeit gibt, z.B. &uuml;ber das Selbstbewusstsein, das Einf&uuml;hlungsverm&ouml;gen und nicht zuletzt die Sympathie. Um t&auml;glich mehrere Stunden laut, deutlich und zielorientiert sprechen zu k&ouml;nnen, muss die Lehrerstimme geschult werden. Aus dem Inhalt:
<ul>
<li>Wirkung: Was die Stimme &uuml;ber die Person verr&auml;t</li>
<li>Wichtige Faktoren: Stimmlage, Intonation, Modulation, Atemtechniken etc.</li>
<li>Biologie der Stimme, inkl. gesunde Atmung</li>
<li>Problemanalyse: Vorstellen typischer Stimmst&ouml;rungen und Blockaden inkl. Tipps zur L&ouml;sung</li>
<li>Praktische &Uuml;bungen zur Verbesserung der Sprechtechnik</li>
</ul>

Die Stimme: Das Gelingen des Unterrichts h&auml;ngt von ihr ab.

Gesundheit - Prophylaxe - Persönlichkeit

Die Wirkung der Stimme im Unterricht

&Uuml;berfachliche Kompetenzen sind zentral f&uuml;r erfolgreiche Lernprozesse &ndash; in allen F&auml;chern und &uuml;ber die gesamte Bildungsbiographie hinweg. Das &bdquo;Handbuch Kompetenzen&rdquo; ist das passende Lern- und Arbeitsmittel: Es bietet praxisorientierte Aufgaben, Impulse zur Lernplanung und -dokumentation sowie zur Selbsteinsch&auml;tzung. Zus&auml;tzlich begleitet es den bewussten Einsatz erworbener Kompetenzen in konkreten Arbeitssituationen.
Das handliche Werk kann sowohl von Lernenden als auch von Lehrenden in der Praxis individuell eingesetzt werden: Inhalte k&ouml;nnen gezielt ausgew&auml;hlt und eigene Materialien erg&auml;nzt werden. Das &bdquo;Handbuch Kompetenzen&rdquo; deckt aktuelle Anforderungen f&uuml;r den Erwerb zentraler f&auml;cher&uuml;bergreifender Kompetenzen entsprechend dem &bdquo;Deutschen Qualifikationsrahmen&rdquo; (DQR) ab. Es umfasst praxisbezogene und ansprechend aufbereitete Materialien zu den Bereichen:
<ul>
<li>Lernkompetenz (mit Zeitmanagement, Aufgabenplanung, Pr&uuml;fungsvorbereitung)</li>
<li>Informationsmanagement (Informationen beschaffen, einsch&auml;tzen, verarbeiten und aufbereiten)</li>
<li>Projektmanagement (vom Konzept bis zur Qualit&auml;tssicherung)</li>
<li>Kommunikative Kompetenz (unter anderem mit Vermittlung von Feedbackregeln, Argumentationsrastern und Tipps zur Diskussionsf&uuml;hrung)</li>
<li>Selbst- und Sozialkompetenz (mit Stressmanagement sowie Hilfen zur Probleml&ouml;sung und Entscheidungsfindung)</li>
<li>Handlungskompetenz (mit Materialien zur Selbsteinsch&auml;tzung eigener Kompetenzen sowie zum F&uuml;hren eines individuellen Lerntagebuchs)</li>
</ul>
Zahlreiche Vorlagen, Formulare, Checklisten und Selbstbeurteilungsbogen f&ouml;rdern die aktive, eigenst&auml;ndige Arbeit mit dem &bdquo;Handbuch Kompetenzen&rdquo; und lassen sich gut f&uuml;r individuelle Portfolios nutzen.

Das Werk deckt die Anforderungen f&uuml;r den Erwerb zentraler f&auml;cher&uuml;bergreifender Kompetenzen nach dem &bdquo;Deutschen Qualifikationsrahmen" (DQR) ab.

Überfachliche Kompetenzen entwickeln

Handbuch Kompetenzen

Lehrerhandbuch

Mit kompetenzorientierten Lehrpl&auml;nen f&uuml;r Erzieherinnen/Erzieher hat sich ein handlungs- und kompetenzorientierter Unterricht in der Ausbildung etabliert. Dieser Prozess legt kooperative und selbst gesteuerte Lernformen nahe.
Die &bdquo;Lehrerhandb&uuml;cher Erzieherausbildung&ldquo; bieten eine F&uuml;lle von fertigen kompetenzorientierten Unterrichtssequenzen f&uuml;r die Erzieherausbildung, die es Ihnen als Lehrkraft leichter machen, die geforderte Kompetenzorientierung im Unterricht umzusetzen. Dabei beziehen sich die Materialien auf den aktuellen Stand des Fachwissens, k&ouml;nnen aber zu jedem Lehrbuch der Erzieherausbildung eingesetzt werden.
Die beiden B&auml;nde 1 und 2 bieten fertige, kompetenzorientierte Unterrichtsequenzen f&uuml;r die Erarbeitung von Fachwissen - aus dem Bereich Selbst organisierte Lernformen (SOL) ebenso wie Materialien aus dem Bereich Kooperatives Lernen. B&ouml;gen f&uuml;r Evaluation und Reflexion runden das Angebot ab. Die B&auml;nde 3 und 4 erg&auml;nzen mit weiteren Unterrichtssequenzen.
<ul>
<li>Der Vorteil: Die Lehrerhandb&uuml;cher sind lehrwerk-&uuml;bergreifend und lassen sich zu jeder Fachkunde nutzen.</li>
<li>Die Gliederung: Nach den 6 Lernfeldern des Rahmenlehrplans der Erzieherausbildung. Band 1 bietet Unterrichtssequenzen f&uuml;r Lernfelder 1 bis 3, Band 2 f&uuml;r Lernfelder 4 bis 6.</li>
<li>Einfache Handhabung: Alles liegt als Kopiervorlage im A4-Format vor, zum einfachen Vervielf&auml;ltigen.</li>
<li>Der Extraservice: Die im Buch enthaltenen Kopiervorlagen befinden sich zus&auml;tzlich als editierbare Dateien (Microsoft WORD) im miterworbenen E-Book. So k&ouml;nnen Sie die Sequenzen an Ihren Unterricht individuell anpassen.</li>
<li>Den Zugang zum miterworbenen E-Book der 3. Auflage erm&ouml;glicht Ihnen Ihr individueller Code auf der Umschlagsinnenseite im Printbuch (ersetzt die CD-ROM der fr&uuml;heren Auflagen), den Sie in unserem digitalen B&uuml;cherregal einl&ouml;sen k&ouml;nnen. Im E-Book befinden sich die aktualisierten, digitalen Zusatzmaterialien (word, pdf), die wie gewohnt abgespeichert werden k&ouml;nnen.</li>
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In der 3., aktualisierten Auflage 2024 wurden in Band 1 Hinweise und Erg&auml;nzungen im Theorieteil sowie in diversen Arbeitsbl&auml;ttern zur "PiA" (praxisintegrierte Ausbildung von Erziehern/Erzieherinnen) aufgenommen.

Das Handbuch zur Erzieherausbildung erleichtert den Lehrenden mit einer F&uuml;lle von kompetenzorientierten Unterrichtssequenzen den Unterricht. In der Neuauflage wurde PiA (praxisintegrierte Ausbildung) mitgedacht. Mit editierbaren Kopiervorlagen.

Kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen

Erzieherausbildung Band 1

LHB Erzieherausbildung Band 1

Das Lehrerhandbuch stellt Lehrenden 18 spannende p&auml;dagogische Zwickm&uuml;hlen aus dem Kita-Alltag f&uuml;r den Unterricht zur Verf&uuml;gung. In jeder der beschriebenen Situationen geraten die Mitarbeiter/-innen in scheinbar unl&ouml;sbare Konflikte mit den Kindern, den Eltern oder den Arbeitskollegen/-kolleginnen. Wie lassen sich diese p&auml;dagogischen Zwickm&uuml;hlen aufl&ouml;sen? Welche L&ouml;sungswege gibt es und welche Konsequenzen ergeben sich aus den verschiedenen Handlungsm&ouml;glichkeiten, die dem p&auml;dagogischen Personal zur Verf&uuml;gung stehen?
Das Lehrerhandbuch richtet sich an Lehrkr&auml;fte in allen sozialp&auml;dagogischen Bildungsg&auml;ngen, sei es in der Erstausbildung, wie z. B. Sozialp&auml;dagogische Assistenz, oder auch in der Fachschule bei den angehenden Erziehern/Erzieherinnen, die Ihren Unterricht mit praxisnahen Situationen unterf&uuml;ttern m&ouml;chten.
Alle 18 Zwickm&uuml;hlen sind als einseitige Kopiervorlagen mit Arbeitsauftr&auml;gen f&uuml;r den einfachen Einsatz im Unterricht gestaltet. Neben den Kopiervorlagen enth&auml;lt das Lehrerhandbuch auch die Erwartungshorizonte und weitere Tipps, mit denen der Unterricht weitergef&uuml;hrt werden kann.
Als Zusatzservice erhalten Lehrende zusammen mit der Printausgabe einen Code f&uuml;r ein eBook, das sie in ihrem digitalen B&uuml;cherregal aufrufen k&ouml;nnen. Hier gibt es die Kopiervorlagen in einem 4-seitig gestalteten digitalen Arbeitsblattformat, die entweder ausgedruckt oder von den Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;lern am PC bearbeitet werden k&ouml;nnen.

Das Lehrerhandbuch stellt Lehrenden 18 spannende p&auml;dagogische Zwickm&uuml;hlen aus dem Kita-Alltag f&uuml;r den Unterricht zur Verf&uuml;gung.

Kopiervorlagen mit Lösungsansätzen für sozialpädagogische Ausbildungsgänge

Zwickmühlensituationen im elementarpädagogischen Alltag

WBP LHB Zwickmühlen-Situationen

4730 | B4730 | E4730 | L020_4730 | L030_4730

Das Kartenset bietet Lehrenden eine F&uuml;lle von Beispielpersonen rund um die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren &ndash; optimal f&uuml;r den Unterricht z. B. in der FS f&uuml;r Sozialp&auml;dagogik, der sozialp&auml;dagogischen Erstausbildung oder in Qualifizierungsma&szlig;nahmen f&uuml;r die Kindertagespflege. Das Grundkartenset zeigt eine Krippengruppe mit elf Kindern zwischen 0 und 3 Jahren sowie drei Mitarbeitenden. Eine der Mitarbeitenden kann dabei wahlweise als angestellte Krippengruppenleiterin einer Kita fungieren oder auf ihrem Weg in die Selbstst&auml;ndigkeit als Tagesmutter begleitet werden.
Alle Kinder werden auf ihrer A4-Personenkarte mit Bild, ihrem pers&ouml;nlichen famili&auml;ren Hintergrund und Infos zu ihrem Sprach-, Spiel und Sozialverhalten ausf&uuml;hrlich vorgestellt. Die beschriebenen Anforderungen und Herausforderungen des Alltags in der Betreuung von Kindern im Alter von 4 Monaten bis zu 3 Jahren fordern die Lernenden dazu auf, eigene Handlungsm&ouml;glichkeiten zu entwickeln.
Die Lernenden erhalten mit dem Grundkartenset einen gemeinsamen Bezugsrahmen, der ihnen einen ganzheitlichen Blick auf die zu betreuenden Kleinstkinder erm&ouml;glicht &ndash; eine optimale Vorbereitung auf die sp&auml;tere Berufspraxis.
Inhalt der Box: 16 Karten, ein Booklet, drei Poster
Lehrende k&ouml;nnen im Unterricht mit dem Grundkartenset eine F&uuml;lle von anschaulichen Lernsituationen schaffen, die sich u. a. mit der bedarfs- und adressatengerechten Alltagsgestaltung und Unterst&uuml;tzung im U3-Bereich besch&auml;ftigen. Besonders einfach wird das mit den separat erh&auml;ltlichen thematisch aufgebauten Zusatzkartensets: Sie enthalten bereits ausformulierte kleine Praxissituationen und passende Aufgaben, die in Kombination mit dem Grundkartenset im Unterricht eingesetzt werden k&ouml;nnen.
Lehrkr&auml;fte k&ouml;nnen das einfache Baukastensystem im Unterricht auch spontan und ohne Vorbereitung nutzen. Das Set eignet sich f&uuml;r z. B. f&uuml;r die Einzel- oder Gruppenarbeit, f&uuml;r Unterrichtsgespr&auml;che oder Vertretungsstunden.

Mappe

Ein Baukasten f&uuml;r Unterrichtsmaterial: Das Kartenset bietet Lehrenden eine F&uuml;lle von Beispielpersonen und Themen rund um die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren &ndash; optimal z. B. f&uuml;r die FS Sozialp&auml;dagogik, die sozialp&auml;dagogische Erstausbildung oder Qualifizierungsma&szlig;nahmen f&uuml;r die Kindertagespflege.

Betreuung von Kindern unter 3 Jahren in Krippe und Kindertagespflege

Grundkartenset

Kartenset Krippe - Die Wasserpatscher

AT Kartenset Krippe - Die Wasserpatscher

Das Lehrerhandbuch ist optimal auf das Handbuch Kompetenzen f&uuml;r Lernende (Best.-Nr. 211) abgestimmt, sodass der kombinierte Einsatz beider Werke eine Vielzahl wirksamer Impulse und Arbeitsgrundlagen f&uuml;r den Aufbau sowie die Entfaltung &uuml;berfachlicher Kompetenzen enth&auml;lt. So bietet die Lehrerausgabe zu jedem Kapitel der Sch&uuml;lerausgabe zus&auml;tzliches Material an. Dieses ist einsetzbar
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<li>zur Sensibilisierung bzw. Aktivierung des Vorwissens,</li>
<li>zur Anwendung und Festigung,</li>
<li>zur Selbstbewertung und Reflexion.</li>
</ul>
Arbeitsbl&auml;tter und Tests werden im Lehrerhandbuch komplettiert durch L&ouml;sungsvorschl&auml;ge, durch Reflexionsb&ouml;gen, Bewertungsvorschl&auml;ge sowie Lernhinweise. Insbesondere die Tests mit vorgeschlagener Bepunktung &ndash; die allerdings nicht als Notengebung zu verstehen ist! &ndash; machen die Orientierung hinsichtlich der individuell erreichten Kompetenzen in einem Lernbereich m&ouml;glich. Dar&uuml;ber k&ouml;nnen Lehrende und Lernende ins Gespr&auml;ch kommen und die individuellen Fortschritte dokumentieren.

Das Lehrerhandbuch bietet Impulse und Arbeitsgrundlagen f&uuml;r&nbsp;Aufbau und Entfaltung &uuml;berfachlicher Kompetenzen.

LHB Handbuch Kompetenzen

4779 | B4779 | E4779 | L020_4779 | L030_4779

Die &bdquo;Klippensteiger&ldquo; machen es m&ouml;glich: Lehrkr&auml;fte in der Erzieherausbildung k&ouml;nnen jetzt die Praxissituation einer Wohngruppe ins Klassenzimmer holen &ndash; perfekt f&uuml;r den kompetenzorientierten Unterricht rund um die besonderen Herausforderungen des Handlungsfeldes der station&auml;ren Jugendhilfe.
Das hochwertig gestaltete Grundkartenset beinhaltet eine fiktive Wohngruppe mit Beschreibungen von acht Kindern und Jugendlichen, acht zugeh&ouml;rigen Eltern(paaren), drei Inobhutnahmekindern und deren Eltern sowie sieben Fachkr&auml;ften. Ebenfalls enthalten sind eine Nachbarschaftskarte, Beziehungsdiagramme und Soziogramme zu allen Kindern und Jugendlichen, ein Poster der Gruppe und ein Poster des Grundrisses der R&auml;umlichkeiten. Die Beteiligten werden jeweils ausf&uuml;hrlich auf einer A4-Karte mit Zeichnung, pers&ouml;nlichem famili&auml;ren Hintergrund, den individuellen Lebenslagen und ggf. dem Grund der Unterbringung nach &sect;27 SGB VIII vorgestellt. Ein 20-seitiges Booklet gibt Hinweise zur Nutzung der Karten sowie weiteres &Uuml;bersichtsmaterial zu den Personen. Das Grundkartenset befindet sich zur dauerhaften Aufbewahrung in einem stabilen, gestalteten Karton.
Inhalt der Box: 32 Karten, ein Booklet, zwei Poster
Die sieben optionalen Zusatzkartensets zu den &bdquo;Klippensteigern&ldquo; (Best.-Nr. 47793 bis 47799) enthalten auf jeweils 24 Karten im Format A5 Lernsituationen mit Bezugnahme auf die Kinder, Jugendlichen, Eltern und P&auml;dagogen des Grundkartensets sowie passende Arbeitsauftr&auml;ge. Es k&ouml;nnen komplexe p&auml;dagogische Situationen geschaffen werden, anhand derer die Lernenden ihre p&auml;dagogische Haltung entwickeln. Zus&auml;tzlich werden sie herausgefordert, auf die Bed&uuml;rfnisse und Interessen des jeweiligen Kindes oder Jugendlichen in einer konkreten Situation einzugehen.
Es sind folgende Themenbereiche erh&auml;ltlich: Zusatzkartenset 1 &bdquo;Teamarbeit&ldquo; (Best.-Nr. 47793); Zusatzkartenset 2 &bdquo;Erziehungspartnerschaft&ldquo; (Best.-Nr. 47794); Zusatzkartenset 3 &bdquo;Rechtliche und gesellschaftliche Rahmenbedingungen&ldquo; (Best.-Nr. 47795); Zusatzkartenset 4 &bdquo;Alltagsp&auml;dagogik&ldquo; (Best.-Nr.47796); Zusatzkartenset 5 &bdquo;Freizeitgestaltung/Freizeitp&auml;dagogik&ldquo; (Best.-Nr. 47797); Zusatzkartenset 6 &bdquo;Medien&ldquo; (Best.-Nr. 47798); Zusatzkartenset 7 &bdquo;Auff&auml;lliges Verhalten&ldquo; (Best.-Nr. 47799)

Das Kartenset mit lebensnahen Praxissituationen einer Wohngruppe bereichert den kompetenzorientierten Unterricht der Erzieherausbildung.

Kartenset Jugendhilfe - Die Klippensteiger

Grundkartenset Klippensteiger

4772 | B4772 | E4772 | L020_4772 | L030_4772

Die Kartensets &bdquo;Pf&uuml;tzenh&uuml;pfer&ldquo; sind von Lehrkr&auml;ften in der Erzieherausbildung als Baukasten aus Beispielpersonen, Praxissituationen und Arbeitsauftr&auml;gen einsetzbar; auch f&uuml;r alle anderen Bildungsg&auml;nge in der sozialp&auml;dagogischen (Erst-)Ausbildung k&ouml;nnen sie eine willkommene Bereicherung sein.
Das hochwertig gestaltete Grundkartenset samt Aufbewahrungsbox beinhaltet eine fiktive Kindergartengruppe von 21 Kindern und vier Fachkr&auml;ften. Jedes Kind wird auf einer A4-Karte mit Bild, pers&ouml;nlichem famili&auml;ren Hintergrund und seinem Sprach-, Spiel- und Sozialverhalten in der Kita ausf&uuml;hrlich vorgestellt. Lehrkr&auml;fte k&ouml;nnen so die Theorie mit lebensnahen Personen aus dem Kitaalltag verbinden und anschaulich machen. Abgerundet wird das Set durch zwei Poster, ein ausf&uuml;hrliches Booklet mit Nutzungshinweisen, ein Gruppensoziogramm, mehrere &Uuml;bersichtskarten &uuml;ber die verschiedenen Altersstufen und drei Einrichtungsbeschreibungen (Settings im Sozialraum).
Inhalt der Box: 32 Karten, ein Booklet, zwei Poster
Separat erh&auml;ltlich sind neun Zusatzkartensets. Diese beinhalten fertig ausformulierte Praxissituationen mit Aufgaben und Arbeitsauftr&auml;gen.
Es sind folgende Themenbereiche erh&auml;ltlich: Zusatzkartenset 1 &bdquo;Sprachentwicklung/Sprachf&ouml;rderung&ldquo; (Bestell-Nr. 47721); Zusatzkartenset 2 &bdquo;Bewegungsentwicklung/Bewegungsf&ouml;rderung&ldquo; (Bestell-Nr. 47722);Zusatzkartenset 3 &bdquo;Teamarbeit&ldquo; (Bestell-Nr. 47723); Zusatzkartenset 4 &bdquo;Erziehungs- und Bildungspartnerschaft&ldquo; (Bestell-Nr. 47724); Zusatzkartenset 5 &bdquo;Religion und Ethik&ldquo; (Bestell-Nr. 47725); Zusatzkartenset 6 &bdquo;Sozial-emotionale Entwicklung&ldquo; (Bestell-Nr. 47726); Zusatzkartenset 7 &bdquo;Fr&uuml;he mathematische Bildung und Naturwissenschaft&ldquo; (Bestell-Nr. 47727); Zusatzkartenset 8 &bdquo;Kognitive Entwicklung&ldquo; (Bestell-Nr. 47728); Zusatzkartenset 9 &bdquo;Medien im Kindergarten&ldquo; (Bestell-Nr. 47729)

Das Kartenset erm&ouml;glicht Lehrenden in der Erzieherausbildung, die Praxissituation einer Kitagruppe lebensnah zu veranschaulichen.

Kartenset Kita - Die Pfützenhüpfer

Kartenset Kita - Grundkartenset

Weitere Kopiervorlagen f&uuml;r einen handlungs- und kompetenzorientierten Unterricht der Erzieherausbildung. Wem die Zeit fehlt, um eigene Materialien zu SOL-Projekten f&uuml;r die Sch&uuml;lerhand zu erstellen, der wird hier f&uuml;ndig. S&auml;mtliche Kopiervorlagen sind bereits enthalten, nicht zuletzt auf der editierbaren CD. Somit l&auml;sst sich alles leicht individuell anpassen.
Jeder Band beinhaltet au&szlig;erdem ausgew&auml;hlte didaktische Methoden f&uuml;r die Lehrkraft, als Handreichung inkl. aller Kopiervorlagen.
<ul>
<li>Zahlreiche neue Lernsituationen, Arbeitsbl&auml;tter, SOL-Sequenzen u.v.m.</li>
<li>Zu ausgew&auml;hlten Lernfeldern der Erzieherausbildung: LF 3 Lebenswelt / Diversität wahrnehmen und verstehen; LF 4 Sozialpädagogische Bildungsarbeit gestalten</li>
<li>Methode: Klassenmanagement</li>
<li>Methode: Inklusion in der Ausbildung (Entwicklungsplan, Thematisierung von Diversit&auml;t u.a.)</li>
</ul>

Das Handbuch zur Erzieherausbildung&nbsp;bietet Kopiervorlagen f&uuml;r den handlungs- und kompetenzorientierten Unterricht.

Neue kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen & Klassenmanagement

Erzieherausbildung Band 4

LHB Erzieherausbildung Band 4

Weitere Kopiervorlagen f&uuml;r einen handlungs- und kompetenzorientierten Unterricht. Wem die Zeit fehlt, um eigene Materialien zu SOL-Projekten f&uuml;r die Sch&uuml;lerhand zu erstellen, der wird hier f&uuml;ndig. S&auml;mtliche Kopiervorlagen sind bereits enthalten, nicht zuletzt auf der editierbaren CD. Somit l&auml;sst sich alles leicht individuell anpassen.
Jeder Band beinhaltet au&szlig;erdem ausgew&auml;hlte didaktische Methoden f&uuml;r die Lehrkraft, als Handreichung inkl. aller Kopiervorlagen.
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<li>Zahlreiche neue Lernsituationen, Arbeitsbl&auml;tter, SOL-Sequenzen u.v.m.</li>
<li>Zu ausgew&auml;hlten Lernfeldern der Erzieherausbildung: hier Lernfelder 1, 2, 3, 5 , 6 (mehr zu LF3 und LF4 in Band 4)</li>
<li>Methode: Arbeiten mit dem Ausbildungsportfolio (inkl. aller Vorlagen)</li>
<li>Methode: Lernortkooperation &ndash; Erstellen individueller Ausbildungspl&auml;ne u.a.</li>
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Das Handbuch zur Erzieherausbildung enth&auml;lt Kopiervorlagen f&uuml;r den handlungs- und kompetenzorientierten Unterricht.

Neue kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen & Arbeiten mit dem Portfolio

Erzieherausbildung Band 3

LHB Erzieherausbildung Band 3

4724 | B4724 | E4724 | L020_4724 | L030_4724

Das Kartenset bietet Lehrenden eine F&uuml;lle von Lernsituationen rund um die Arbeit mit Menschen mit Behinderungen &ndash; optimal f&uuml;r den Unterricht z. B. in der Heilerziehungspflege-Ausbildung oder in der Sozialassistenz. Das Grundkartenset zeigt eine Wohngruppe mit 14 Bewohner/-innen zwischen 17 und 65 Jahren sowie zehn Mitarbeitenden. Hinzu kommen Personen aus dem Umfeld der Bewohner/-innen: die Angeh&ouml;rigen, gesetzliche Vertreter/-innen, ein Allgemeinmediziner und verschiedene Menschen aus der Nachbarschaft.
Alle Bewohner/-innen werden auf den Personenkarten mit ihrem pers&ouml;nlichen Hintergrund, ihrer individuellen Lebenssituation sowie Verhalten, Vorlieben, Ressourcen und Interessen ausf&uuml;hrlich vorgestellt. Die Karten der Mitarbeitenden legen den Schwerpunkt auf den professionellen Hintergrund: Ausbildung, Kompetenzen und Haltungen werden vollumf&auml;nglich geschildert.
Die Lernenden erhalten mit dem Grundkartenset einen gemeinsamen Bezugsrahmen, der ihnen einen ganzheitlichen Blick auf die zu betreuenden Personen erm&ouml;glicht &ndash; eine optimale Vorbereitung auf die sp&auml;tere Berufspraxis.
Inhalt der Box: 32 Karten, ein Booklet, drei Poster
Lehrende k&ouml;nnen im Unterricht mit dem Grundkartenset eine F&uuml;lle von anschaulichen Lernsituationen schaffen, die sich u. a. mit der bedarfs- und adressatengerechten Assistenz, Alltagsgestaltung und Unterst&uuml;tzung besch&auml;ftigen. Besonders einfach wird das mit den separat erh&auml;ltlichen thematisch aufgebauten Zusatzkartensets: Sie enthalten bereits ausformulierte Aufgaben, die in Kombination mit dem Grundkartenset im Unterricht eingesetzt werden k&ouml;nnen.
Lehrkr&auml;fte k&ouml;nnen das einfache Baukastensystem im Unterricht auch spontan und ohne Vorbereitung nutzen. Das Set eignet sich f&uuml;r z. B. f&uuml;r die Einzel- oder Gruppenarbeit, f&uuml;r Unterrichtsgespr&auml;che oder Vertretungsstunden.

F&uuml;r den Unterricht in HEP und Sozialassistenz: Das Kartenset bietet Lehrenden Personas und Lernsituationen rund um die Arbeit mit Menschen mit Behinderung.

Kartenset Heilerziehung - Team Teilhabe

GKS Heilerziehung - Team Teilhabe

Mit den neuen kompetenzorientierten Lehrpl&auml;nen f&uuml;r Erzieherinnen/Erzieher etabliert sich ein handlungs- und kompetenzorientierter Unterricht in der Ausbildung. Dieser Prozess legt kooperative und selbst gesteuerte Lernformen nahe. Die &bdquo;Lehrerhandb&uuml;cher Erzieherausbildung&ldquo; bieten eine F&uuml;lle von fertigen kompetenzorientierten Unterrichtssequenzen, die es Ihnen als Lehrkraft leichter machen, die geforderte Kompetenzorientierung im Unterricht umzusetzen. Dabei beziehen sich die Materialien auf den aktuellen Stand des Fachwissens, k&ouml;nnen aber zu jedem Lehrbuch der Erzieherausbildung eingesetzt werden. Die B&auml;nde 1 und 2 bieten Sequenzen f&uuml;r die Erarbeitung von Fachwissen aus dem Bereich Selbst organisierte Lernformen (SOL) ebenso wie Materialien aus dem Bereich Kooperatives Lernen. B&ouml;gen f&uuml;r Evaluation und Reflexion runden das Angebot ab. Neu im Angebot sind die B&auml;nde 3 und 4, die neue kompetenzorientierte Unterrichtsmaterialien zu den Lernfeldern bieten. 
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<li>Der Vorteil: Die Lehrerhandb&uuml;cher sind lehrwerk-&uuml;bergreifend und lassen sich zu jeder Fachkunde nutzen.</li>
<li>Die Gliederung: Nach den 6 Lernfeldern der Erzieherausbildung. Band 1 bietet Unterrichtssequenzen f&uuml;r Lernfelder 1 bis 3, Band 2 f&uuml;r Lernfelder 4 bis 6.</li>
<li>Einfache Handhabung: Alles liegt als Kopiervorlage im A4-Format vor, zum einfachen Vervielf&auml;ltigen.</li>
<li>Der Extraservice: Die im Buch enthaltenen Kopiervorlagen befinden sich zus&auml;tzlich als editierbare Dateien (MS WORD) auf der beiliegenden CD-ROM. So k&ouml;nnen Sie die Sequenzen an Ihren Unterricht individuell anpassen.</li>
</ul>
Die 2. Auflage von Band 2 wurde um 10 Seiten erweitert: Im &bdquo;Lernatelier: Bildungsarbeit professionell gestalten&ldquo; erhalten Sie zahlreiche neue Atelierkarten f&uuml;r die Zielgruppe Jugendliche/junge Erwachsene sowie weiteres Material dazu. Die Atelierkarten beziehen sich auf das Erziehungsziel &bdquo;Aneignung von kultureller/sozialer/materiell-dinglicher/subjektiver Welt&ldquo;. Dar&uuml;ber hinaus wurden diverse Aufgabenstellungen und Arbeitsbl&auml;tter aktualisiert bzw. &uuml;berarbeitet.

Dieser lehrwerk&uuml;bergreifende Band zur Erzieherausbildung erleichtert Lehrenden mit kompetenzorientierten Unterrichtssequenzen den Unterricht.

Erzieherausbildung Band 2

LHB Erzieherausbildung Band 2

1671 | B1671 | E1671 | L020_1671 | L030_1671

Helping Hands ist ein Englischlehrwerk f&uuml;r &bdquo;helfende Berufe&ldquo; im Bereich der Pflege und des Sozialwesens. Insbesondere k&ouml;nnen mit dem Lehrwerk Klassen der zweij&auml;hrigen Berufsfachschule Sozialassistenz (Sozialhelfer), der Altenpflege sowie der Heilerziehungshilfe Themenbereiche ihres Berufsfelds in der Zielsprache ein&uuml;ben (Niveaustufe A2-B1).
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<li>Leichte und motivierende Darstellung der Inhalte und Dialoge auf Doppelseiten</li>
<li>Berufsorientierte Aufgabenstellungen (&bdquo;Hands-on task&ldquo;)</li>
<li>Ausweisung der Kompetenzen nach europ&auml;ischem Referenzrahmen (Interaction, Production u.a.)</li>
<li>&bdquo;Grammar box&ldquo; eingebunden in Berufssituationen, inkl. &bdquo;Practising grammar&ldquo;</li>
<li>Vokabelverzeichnisse - am Ende jeder Unit&nbsp; - alphabetisch im Anhang</li>
<li>Lernhilfen/Methoden im Anhang (Eine Er&ouml;rterung/Essay schreiben; Ausdr&uuml;cke auf Englisch erkl&auml;ren; Wortschatz erweitern u.a.)</li>
<li>Jede Unit enth&auml;lt eine Listening-&Uuml;bung mit weiteren Dialogen aus beruflichen Handlungssituationen.</li>
<li>Separat sind Audio-Dateien zum Download mit den Texten f&uuml;r die Listening-&Uuml;bungen erh&auml;ltlich (Bestell-Nr. DA0901055)</li>
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Inhalt: Unit 1 Who are you? Unit 2 Giving a helping hand&nbsp;&nbsp;&nbsp; Unit 3 Inside a nursing home Unit 4 Teamwork and care Unit 5 Stress at work&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Unit 6 Keeping fit and healthy&nbsp;&nbsp; Unit 7 Caring for the elderly&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Unit 8 Biographical work&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Unit 9 Dementia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Unit 10 Food and care&nbsp;&nbsp; Unit 11 Let&rsquo;s move!&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Unit 12 Caring for people with a special need Unit 13 Life on the edge Unit 14 At the end of life&nbsp;
Appendix: Method Cards Liste unregelm&auml;&szlig;ige Verben Alphabetische Vokabelliste

Das Englisch-Lehrwerk eignet sich f&uuml;r alle &bdquo;helfenden Berufe&ldquo; im Bereich der Pflege und des Sozialwesens, z.B. die Sozialassistenz oder die Heilerziehungshilfe.

English for nursing and social care

Helping Hands

Helping Hands - Englisch f. Sozialpfle

47797 | B47797 | E47797 | L020_47797 | L030_47797

Im Zusatzkartenset &bdquo;Freizeitgestaltung/Freizeitp&auml;dagogik&ldquo; befinden sich 24 hochwertige A5-Karten aus festem Karton mit vielen Praxissituationen zum Thema Freizeitp&auml;dagogik und Freizeitgestaltung in der station&auml;ren Jugendhilfe.
Jedes Zusatzkartenset ist nur in Kombination mit dem Grundkartenset &bdquo;Klippensteiger&ldquo; (Bestell-Nr. 4779) verwendbar.
Kompetenzorientierter Br&uuml;ckenschlag zwischen Theorie und Praxis: Mithilfe der &bdquo;Klippensteiger&ldquo; ist es Lehrkr&auml;ften m&ouml;glich, die Praxissituation einer Wohngruppe ins Klassenzimmer zu holen &ndash; perfekt f&uuml;r den kompetenzorientierten Unterricht rund um die besonderen Herausforderungen des Handlungsfeldes der station&auml;ren Jugendhilfe.
Die Kartensets sind von Lehrkr&auml;ften in der Erzieherausbildung als Baukasten aus Beispielpersonen, Praxissituationen und Arbeitsauftr&auml;gen einsetzbar; auch f&uuml;r alle anderen Bildungsg&auml;nge in der sozialp&auml;dagogischen (Erst-)Ausbildung k&ouml;nnen sie eine willkommene Bereicherung sein.

Lehr- und Lernkarten

Das Zusatzkartenset erg&auml;nzt das Grundkartenset &bdquo;Klippensteiger&ldquo; Bestell-Nr. 4779 um das Thema Freizeitp&auml;dagogik in der station&auml;ren Jugendhilfe.

Zusatzkartenset 5 - Freizeitgestaltung/Freizeitpädagogik

ZKS 5 - Freizeitpädagogik

4773 | B4773 | E4773 | L020_4773 | L030_4773

Bei der k&uuml;nstlerischen Erziehung von Kindern und Jugendlichen ist die Vermittlung vom Spa&szlig; an der Kunst bedeutend. Die Erziehersch&uuml;ler und -sch&uuml;lerinnen werden mit diesem Buch angeregt, Selbsterfahrungen mit der Kunst zu sammeln, um sie in den Berufsalltag zu &uuml;bertragen. Denn f&uuml;r die p&auml;dagogische Arbeit ist es wichtig, einen pers&ouml;nlichen Zugang zu Kunst, Handwerk und Kultur zu erwerben, um Bildungswerte vermitteln zu k&ouml;nnen. Bewusst steht die Theorie nicht am Anfang des Buches, sondern folgt erst nach vielseitigen Erfahrungen und Reflexionen zu Material, Werkzeug, Technik und k&uuml;nstlerischen Umsetzungen beim bildnerischen Gestalten. Dadurch steht die Theorie in einem engen Zusammenhang mit dem Erlebten und ist einfacher nachvollziehbar. Alle Kapitel und Techniken sind in sich abgeschlossen und k&ouml;nnen daher in unterschiedlicher Reihenfolge bearbeitet werden. Auch eine selbstst&auml;ndige Erarbeitung ist m&ouml;glich - in Ausbildung und Praxis.
Die &uuml;berarbeitete und erweiterte 4. Auflage bietet zahlreiche brandneue &bdquo;Projektaktivit&auml;ten&ldquo; und Anregungen. Unter anderem das Kapitel &bdquo;Naturwerkstatt&ldquo; wurde erweitert, da die Beziehung Mensch &ndash; Natur in einer Zeit der Digitalisierung immer bedeutsamer wird. Wiederkehrende Elemente:
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<li>Projektaktivit&auml;ten (jetzt 34 Projekte, um 10 erweitert)</li>
<li>Anregungen f&uuml;r das gestalterische Arbeiten mit Kindern und Jugendlichen</li>
<li>Kreatives Gestalten f&uuml;r Kinder unter drei Jahren</li>
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Bereiche:
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<li>Bildnerisches Gestalten</li>
<li>Plastisches Gestalten</li>
<li>Gestalten mit Textilien</li>
<li>Architektur &ndash; den eigenen Lebensraum gestalten</li>
<li>Technische Medien zur Gestaltung</li>
</ul>

Ein motivierendes Kunstbuch f&uuml;r die Sozialp&auml;dagogik, mit ausf&uuml;hrlich beschriebenen Angeboten, die sich in den Berufsalltag &uuml;bertragen lassen.

Kreatives Gestalten in der Sozialpädagogik

Kinder, Kunst und Kompetenzen

4435 | B4435 | E4435 | L020_4435 | L030_4435

In diesem Werk steht f&uuml;r die Berufsfachschulen Kinderpflege und Sozialassistenz sowie f&uuml;r die Qualifizierung f&uuml;r die Kindertagespflege die bedarfs- und bed&uuml;rfnisorientierte Versorgung von Kindern im Vordergrund: Gesund und lecker essen.
Um die Entwicklung der Kinder zu f&ouml;rdern, braucht es ein Konzept, das Gesundheitsf&ouml;rderung und Pflege vereint.&nbsp;Schwerpunkt ist die gesundheitsbewusste Ern&auml;hrung von Kindern sowie deren gesunde Lebensweise. Bewusst wird die F&auml;chergrenze von der Sozialp&auml;dagogik zur Hauswirtschaft &uuml;berschritten und zahlreiche Anregungen zur Ern&auml;hrungserziehung gegeben. Vielf&auml;ltige sch&uuml;leraktive Handlungsideen st&auml;rken die Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenz der Lernenden. Beispiele f&uuml;r Bildungsangebote sowie Aufgaben zur Vertiefung unterst&uuml;tzen den selbstst&auml;ndigen Lernprozess und machen fit f&uuml;r den p&auml;dagogischen Alltag mit Kindern.

Das Buch zur Versorgung von Kindern eignet sich f&uuml;r Kinderpflege,&nbsp;Sozialassistenz und&nbsp;Qualifizierung f&uuml;r die Kindertagespflege.

Kinder im sozialpädagogischen Alltag versorgen

Kinder im sozialpädagog. Alltag

5856 | B5856 | E5856 | L020_5856 | L030_5856

Das Standardwerk orientiert sich an den sechs Lernfeldern des bundeseinheitlichen Rahmenlehrplans f&uuml;r Erzieherinnen und Erzieher sowie an den Lehrplaninhalten der L&auml;nder und den ben&ouml;tigten beruflichen Kompetenzen. Es vermittelt auf rund 1000 Seiten das wissenschaftlich fundierte Fachwissen f&uuml;r den Beruf, immer anschaulich verkn&uuml;pft mit praxisnahen Beispielen.
Das Buch richtet sich damit an Sch&uuml;ler und Sch&uuml;lerinnen aller Fachschulen/-akademien f&uuml;r Sozialp&auml;dagogik und unterst&uuml;tzt die angehenden Fachkr&auml;fte dabei, ihre berufliche Handlungskompetenz zu erweitern und zu vertiefen. Konkrete Praxis- und Lernsituationen, unterst&uuml;tzt durch Projekte, Exkurse, Aufgaben, Partner- und Gruppenarbeit, f&ouml;rdern die professionelle Selbstreflexion und das eigenaktive Handeln der Lernenden. Querschnittsthemen wie Partizipation, Inklusion, Pr&auml;vention, Sprachbildung, Wertevermittlung, Medienkompetenz werden durchg&auml;ngig ber&uuml;cksichtigt.
Die Neuauflage des Standardwerks enth&auml;lt: 
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<li>Ein frischeres Layout und ein Farbleitsystem f&uuml;r die schnelle Orientierung im Buch</li>
<li>Neue berufliche Handlungssituationen zum Einstieg in die Lernfelder</li>
<li>Inhaltliche Aktualisierungen und einige &uuml;berabeitete und erg&auml;nzte Inhalte, zum Beispiel im Kapitel &bdquo;Bindung&ldquo; in Lernfeld 2 oder zum Thema Datenschutz in sozialp&auml;dagogischen Einrichtungen in Lernfeld 6</li>
<li>Umfassend aktualisierte Zahlen, Daten und Grafiken zum Beispiel zur beruflichen Situation von Erziehern und Erzieherinnen in Deutschland bzw. den einzelnen Bundesl&auml;ndern sowie zu aktuellen soziologischen Befunden (Bev&ouml;lkerungsstatistiken und deren Bedeutung f&uuml;r die t&auml;gliche Arbeit von Erziehenden, Sinusmilieus, JIM-Studie 2024 zum Mediennutzungsverhalten von Jugendlichen u.v.m.)</li>
<li>Umfangreich &uuml;berarbeitete Bebilderung in den Kapiteln</li>
</ul>

Das Lehrbuch vermittelt das komplette Wissen f&uuml;r die Erzieherausbildung. Strukturiert nach den Lernfeldern des l&auml;nder&uuml;bergreifenden Rahmenlehrplans.

Sozialpädagogische Lernfelder für Erzieherinnen und Erzieher

SozPäd Lernfelder f. Erzieher (LF 1-6)

4798 | B4798 | E4798 | L020_4798 | L030_4798

&bdquo;Das Kind &ndash; Die Entwicklung in den ersten drei Jahren&ldquo; ist kein Lehrbuch, sondern ein Verstehbuch. Das Buch schafft Verst&auml;ndnis daf&uuml;r, wie Kleinkinder die Welt sehen, entdecken und wie sie lernen - und ist dabei praxisrelevant, wissenschaftlich aktuell und verst&auml;ndlich aufbereitet. Damit ist es der perfekte Begleiter f&uuml;r die p&auml;dagogische Ausbildung sowie f&uuml;r die sp&auml;tere Praxis. Hervorzuheben ist die besondere Aktualit&auml;t des Wissensbestandes - denn die Wissenschaft der kindlichen Entwicklung, insbesondere im Bereich der S&auml;uglingsforschung, entwickelte sich in den letzten Jahrzehnten rasant. Die Erkenntnisse finden sich in dieser Neuauflage. Beispiel: Fr&uuml;her wurde das Denken der Kinder &uuml;ber Sprache erfasst. Sie wurden befragt und antworteten, sie wurden angewiesen und handelten. Kein Wunder, dass man damals dachte, Sprechen und Denken seien ganz eng miteinander verkn&uuml;pft. Je mehr aber das Denken des Kleinkinds erforscht wird, desto mehr zeigt sich: Denken gibt es schon vor der Sprache. Daher steht das Kapitel &sbquo;Kognition&lsquo; vor dem Kapitel &sbquo;Sprache&lsquo;. Weitere Pluspunkte:
<ul>
<li>Concept-Maps (Themenlandkarten)</li>
<li>Kommentierte Lesetipps f&uuml;r weitere Literatur</li>
<li>Fallbeispiele</li>
<li>Nennung von Studien, die praktisches Handeln leiten k&ouml;nnen</li>
<li>Fragen zur Selbstkontrolle</li>
<li>Transferfragen zur Vertiefung</li>
<li>Inkl. digitalen Zusatzmaterialien (L&ouml;sungen, Literaturlisten, Concept-Maps)</li>
</ul>
 Neu in der 3. Auflage:
<ul>
<li>Aktualisierung des Wissensbestandes</li>
<li>Neueste Studien zur Kindesentwicklung</li>
<li>Aktuelle Literaturtipps</li>
</ul>

Das Buch ist kein Lehr-, sondern ein Verstehbuch. Es zeigt, wie Kinder die Welt entdecken und wie sie lernen &ndash; praxisrelevant und wissenschaftlich aktuell.

 Psychologie für pädagogische Fachkräfte

 Das Kind - Die Entwicklung in den ersten drei Jahren

Das Kind 0 - 3 Jahre

4788 | B4788 | E4788 | L020_4788 | L030_4788

Das Lehrbuch "Sozialassistenz heute" wendet sich an angehende sozialp&auml;dagogische Assistentinnen und Assistenten sowie Auszubildende in &auml;hnlichen sozialp&auml;dagogischen Erstausbildungen.
Es enth&auml;lt in nur einem Band alle ausbildungsrelevanten sozialp&auml;dagogischen Themenfelder (P&auml;dagogik, Psychologie, Praxis- und Methodenlehre, Rechtskunde u.a.). Dar&uuml;ber hinaus werden auch die hauswirtschaftlichen und gesundheitlich-pflegerischen Anteile sowie die S&auml;uglingskunde in diesem Kompendium umfassend dargestellt.
Modern und ansprechend gestaltet vermittelt das Werk alle Grundlagen f&uuml;r die Arbeit mit Kindern zwischen 0 und 10 Jahren. Insgesamt 22 Themen-Kapitel sorgen f&uuml;r Orientierung im Werk &ndash; ganz gleich, ob nach Lernfeldern, Handlungsfeldern oder in Modulen unterrichtet wird. Theoretische Inhalte werden durch konkrete Umsetzungsbeispiele f&uuml;r die Praxis und Linktipps/Buchtipps erg&auml;nzt, leicht verst&auml;ndliche Texte und die hervorragende didaktische Aufbereitung erleichtern den Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;lern das Lernen zus&auml;tzlich.
Neu in der 4. Auflage:
&bull; Das Zahlenmaterial wurde im gesamten Werk gepr&uuml;ft und auf den neuesten Stand gebracht.
&bull; Bildmaterial und Grafiken wurden ebenfalls durchgehend gepr&uuml;ft und ggf. erneuert.
&bull; Schwerpunkte der &Uuml;berarbeitung in Kap. 19 Medien waren die Ergebnisse der neuesten KIM- und JIM-Studien.
&bull; Au&szlig;erdem wurden zu zahlreichen Themen die Hinweise &bdquo;Zum Weiterlesen&ldquo; erweitert. 
Vorwiegend f&uuml;r die Bundesl&auml;nder: Baden-W&uuml;rttemberg, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein
Eine&nbsp;textidentische Ausgabe&nbsp;f&uuml;r alle &uuml;brigen Bundesl&auml;nder ist das Werk Kinderpflege komplett, Bestell-Nr. 4780.

Eine&nbsp;Ausbildung, ein Buch &ndash; das Werk f&uuml;r die Sozialassistenzausbildung enth&auml;lt in nur einem Band alle ausbildungsrelevanten Themen.

Sozialpädagogische Grundlagen

Sozialassistenz heute

47790 | B47790 | E47790 | L020_47790 | L030_47790

Kommunikation und Beratung sind zentrale Elemente in der p&auml;dagogischen Arbeit, die leider in Ausbildung und Studium oft zu kurz kommen.
Das Buch stellt eine F&uuml;lle an praktisch anwendbaren Gespr&auml;chstechniken und Interventionen vor. Diese und die dahinterliegenden Konzepte werden an praktischen Beispielen dargestellt und erl&auml;utert.
Die Techniken sind besonders relevant f&uuml;r die Arbeitsfelder Beratung (z. B. in ambulanter Jugendhilfe, Beratungsstellen), Erziehung (z. B. in Kitas, Jugendwohngemeinschaften, offener Jugendarbeit) und Bildung (z. B. in Kitas, OGS).
Das Besondere: Ausgew&auml;hlte Techniken liegen dem Buch als heraustrennbare Karteikarten bei; n&uuml;tzlich f&uuml;r Gespr&auml;chssituationen in der Praxis oder zum Ein&uuml;ben der Techniken im Unterricht
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Das Buch stellt eine F&uuml;lle an praktisch anwendbaren Gespr&auml;chstechniken und Interventionen in der p&auml;dagogischen Arbeit vor.

KompaktWISSEN Gesprächsführung in Kita und Jugendhilfe

KW Gesprächsführung Kita Jugendhilfe

WORT-CHECK

5844 | B5844 | E5844 | L020_5844 | L030_5844

In diesem Werk werden die Grundbegriffe aus der P&auml;dagogik und Psychologie dem Niveau einer beruflichen Oberstufe entsprechend behandelt. Der aktuelle Stand der Wissenschaft wird unter didaktischem Blickwinkel f&uuml;r den Erstkontakt der Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;ler mit wichtigen Fachbegriffen aufbereitet, ohne Ballast anzuh&auml;ufen. Die Lernenden k&ouml;nnen sich selbst komplizierte Sachverhalte erschlie&szlig;en. Die fachsystematische Gliederung stellt die einzelnen Begriffe in einen inhaltlichen Kontext und macht somit Zusammenh&auml;nge klar. Das ausf&uuml;hrliche alphabetische Register am Ende des Buches erm&ouml;glicht au&szlig;erdem ein schnelles Auffinden eines gesuchten Begriffs. Als kompaktes Nachschlagewerk dient &bdquo;Fachbegriffe P&auml;dagogik und Psychologie&ldquo; den Lernenden in der Unterrichtsbegleitung zur Nacharbeitung und Vertiefung des Gelernten sowie zur Vorbereitung auf Klausuren und Abiturpr&uuml;fung.

Das Fachw&ouml;rterbuch bereitet die Grundbegriffe aus der P&auml;dagogik und Psychologie leicht verst&auml;ndlich f&uuml;r die Lernenden an der beruflichen Oberstufe auf.

Fachbegriffe für Psychologie und Pädagogik im beruflichen Gymnasium

Fachbegriffe Psychologie und Pädagogik

47011 | B47011 | E47011 | L020_47011 | L030_47011

Dieser Ratgeber f&uuml;r Lernende &ndash; in einer Reihe mit &bdquo;Die Facharbeit f&uuml;r Erzieherinnen und Erzieher&ldquo; (Best.-Nr. 4776) &ndash; unterst&uuml;tzt Studierende, Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;ler in ihrem schulischen und praktischen Lern- und Bildungsprozessen, fordert sie heraus, die Vielfalt und Dilemmata der sozialp&auml;dagogischen T&auml;tigkeit handlungsorientiert zu denken und insbesondere schriftlich zu bearbeiten. Lernsituationen
<ul>
<li>fordern fachpraktisch relevante Handlungskompetenzen bei den Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;lern individuell heraus,</li>
<li>initiieren individuelle, aber auch kooperative Lern- und Bildungsprozesse.</li>
</ul>
Der vorliegende "Lernsituations- und Pr&uuml;fungstrainer Erzieher/-innen - Jugendarbeit" nutzt als Dreh- und Angelpunkt&nbsp;vier Lernsituationen aus der Kinder- und Jugendarbeit. Das Werk im A4-Format stellt einen praktischen Leitfaden dar,
<ul>
<li>wie Lernsituationen im schulischen Kontext&nbsp;schriftlich bearbeitet&nbsp;werden k&ouml;nnen und</li>
<li>wie auch fachpraktischen Herausforderungen&nbsp;in beruflichen Situationen&nbsp;professionell begegnet werden kann.</li>
</ul>
Das Besondere des Buchs: Zahlreiche&nbsp;Klausuren zu den vier Lernsituationen - von Sch&uuml;lern verfasst und von Lehrkr&auml;ften kommentiert -&nbsp;veranschaulichen, wie die Situationen vor dem Hintergrund von Themen und Theorien schriftlich analysiert werden k&ouml;nnen und wie sich von diesen Analysen Handlungsempfehlungen ableiten lassen. (Es handelt sich dabei um Beispiele, nicht um Musterl&ouml;sungen.) Die Basis der Bearbeitung bietet das Modell der vollst&auml;ndigen Handlung, der Umgang damit wird durch diverse Hilfestellungsseiten verdeutlicht. Lernen anhand von Klausuren anderer Sch&uuml;ler/-innen.&nbsp;
Aus dem Inhalt:
1 Einleitung
2 Lernen entlang der vollst&auml;ndigen Handlung
3 Musterablauf f&uuml;r den Umgang mit Lernsituationen
4 Die Lernsituationen
<ul>
<li>Die Lernsituation &bdquo;Zu jung f&uuml;r Shisha-Bars&ldquo;</li>
<li>Die Lernsituation &bdquo;Kinderarbeit&ldquo;</li>
<li>Die Lernsituation &bdquo;Was f&uuml;r ein Theater&ldquo;</li>
<li>Die Lernsituation &bdquo;Die Jugend von heute&ldquo;</li>
</ul>
5 Multiperspektivische Analysen
Die vier Lernsituation analysiert inkl. jeweils:
<ul>
<li>Fachthemen und Fachtheorien</li>
<li>Satzanf&auml;nge als Hilfestellung</li>
<li>Klausur-Variante 1 (Analyse)</li>
<li>Klausur-Variante 2 (Analyse)</li>
<li>Handlungsempfehlungen (Klausur)</li>
<li>Zuordnung zu Lernfeldern</li>
</ul>
6 Lehren entlang der vollst&auml;ndigen Handlung (kurzes Kapitel f&uuml;r Lehrkr&auml;fte)
Anhang: Wie die Lehrkraft bewertet (Erwartungshorizonte)
&nbsp;
Inkl. Lehrkr&auml;fte-Kapitel: Das Buch ist f&uuml;r die Hand der Lernenden geschrieben. Da Menschen f&uuml;r eine sozialp&auml;dagogische Praxis zu qualifizieren, ihre Handlungskompetenz herauszufordern, Fachthemen und Fachtheorien handlungsorientiert zu unterrichten, eine besondere Herausforderung von Lehrkr&auml;ften an der Fachschule und Berufsfachschule Sozialp&auml;dagogik ist, werden in einem Extra-Kapitel Lehrkr&auml;ften Tools f&uuml;r die Unterrichtsplanung und f&uuml;r Leistungsnachweise an die Hand gegeben, die entlang individueller didaktischer und methodischer Ausrichtung angepasst werden k&ouml;nnen.
Denn: Lehr-, Lern- und Bildungsprozesse in der Fachschule f&uuml;r Sozialp&auml;dagogik sollen so ausgerichtet sein, dass sie nicht nur dem System Schule gerecht werden ('Pr&uuml;fungstrainer'), sondern insbesondere der au&szlig;erschulischen Praxis ('Lernsituationstrainer').

Ein Leitfaden f&uuml;r Erziehersch&uuml;ler/-innen, wie sie die enthaltenen Lernsituationen professionell analysieren, inkl. kommentierter Sch&uuml;lerklausuren.

Lernsituations- und Prüfungstrainer Erzieher/-innen - Jugendarbeit

LS und Prüfungstrainer Erzieher - Jugend

5843 | B5843 | E5843 | L020_5843 | L030_5843

Das Lehrbuch erm&ouml;glicht Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;lern in der beruflichen Oberstufe (BG, FOS, BOS) den Einstieg in sozialwissenschaftliches Denken und Handeln &ndash; fachlich fundiert und unter Ber&uuml;cksichtigung der Lebenswelt der Lernenden. Ziel ist es, den Jugendlichen und jungen Erwachsenen die Basis an Wissen, Kompetenzen und F&auml;higkeiten zu vermitteln, die sie f&uuml;r ein sp&auml;teres Studium oder eine Ausbildung in diesem vielf&auml;ltigen Berufsfeld ben&ouml;tigen.
Die Kapitel sind so geschrieben, dass sie unabh&auml;ngig voneinander zu lesen bzw. zu bearbeiten sind. Die Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;ler erhalten damit einen leicht zu erfassenden &Uuml;berblick &uuml;ber das jeweilige Thema. Alle fachwissenschaftlichen Inhalte sind so aufbereitet, dass die Lernenden selbstst&auml;ndig und zielgerichtet mit dem Buch arbeiten k&ouml;nnen. Handlungsorientierte Aufgabenstellungen f&ouml;rdern ihre Kompetenzen, Eigenaktivit&auml;t und Teamf&auml;higkeit.
Der Lebensweltbezug und die Handlungsorientierung des Lehrwerks zeigen sich in den vielf&auml;ltigen Formen der Wissens- und Kompetenzvermittlung. Es gibt u.a.
<ul>
<li>Originaltexte (Ausz&uuml;ge),</li>
<li>Partner-, Gruppenarbeit,</li>
<li>Rollenspiele,</li>
<li>Experimente,</li>
<li>Recherchen (B&uuml;cher, Internet, &hellip;),</li>
<li>Diskussionen (Plenum, Podium, &hellip;),</li>
<li>Beobachtungen,</li>
<li>Projekte,</li>
<li>Analysen, Fallanalysen, sowie</li>
<li>Beispiele aus dem erlebten Alltag.</li>
</ul>
Neu in der 2. Auflage:
<ul>
<li>Ein neues Kapitel "10 Systemische Ans&auml;tze" wurde erg&auml;nzt.</li>
<li>Texte und Fallbeispiele wurden aktualisiert.</li>
<li>Die Abbildungen im gesamten Werk &ndash; Fotos, Schaubilder, Grafiken &ndash; wurden auf ihre Aktualit&auml;t hin gepr&uuml;ft und ggf. ersetzt.</li>
<li>Im Zuge der Textaktualisierungen wurde eine gendergerechte Schreibweise (nach amtlichem Regelwerk) durchgehend ber&uuml;cksichtigt.</li>
</ul>
Das Werk bildet die Schnittmenge der derzeit in den einzelnen Bundesl&auml;ndern g&uuml;ltigen Lehrpl&auml;ne ab und erm&ouml;glicht damit allen Lehrenden, ihren Unterricht auf dieser Basis individuell zu gestalten. Dar&uuml;ber hinaus enth&auml;lt das Lehrbuch ein ausf&uuml;hrliches Kapitel zur Gerontologie, um die Lernenden auf die Arbeit mit &auml;lteren Menschen vorzubereiten &ndash; angesichts der alternden Gesellschaft ein immer wichtigeres Themenfeld, das aber noch nicht in allen Lehrpl&auml;nen ber&uuml;cksichtigt wird.

Das Werk dient Sch&uuml;ler/-innen der beruflichen Oberstufe als fachlich fundierter, lebensnaher Einstieg in sozialwissenschaftliches Denken und Handeln.

Lehrbuch für die berufliche Oberstufe

Psychologie und Pädagogik

4575 | B4575 | E4575 | L020_4575 | L030_4575

Das Werk richtet sich an Lernende der FS Sozialp&auml;dagogik und weitere soziaplp&auml;dagogische Berufsgruppen.
Alle Bereiche der Gesundheitserziehung und Gesundheitsbildung im Elementarbereich werden umfassend dargestellt; auch die bedeutsamen Aspekte f&uuml;r die Arbeit mit Jugendlichen werden behandelt. Das Buch ist in sechs gro&szlig;e thematische Bereiche gegliedert: K&ouml;rperliche Entwicklung im Kindes-und Jugendalter; Gesundheitserziehung; Gesunde Ern&auml;hrung bei Kindern und Jugendlichen; Erkrankungen im Kindesalter; Unf&auml;lle und erste Hilfe bei Kindernotf&auml;llen; Stress und Stresspr&auml;vention bei Kindern, Jugendlichen und Erziehern
Zahlreiche Elemente sorgen f&uuml;r die Festigung des Lernstoffs und den Praxisbezug: Fallbeispiele aus der Praxis, Schaubilder, Merkhilfen, Wiederholungs-/Transferaufgaben zur Selbstkontrolle und viele Anregungen f&uuml;r die Gestaltung von Bildungsangeboten.
&nbsp;

Das Werk deckt&nbsp;die Bereiche der Gesundheitserziehung und Gesundheitsbildung f&uuml;r die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen ab.

Ein Handbuch für sozialpädagogische Fachkräfte

Gesundheitserziehung im Kindes- und Jugendalter

Gesundh. im Kindes- u. Jugendalter

4720 | B4720 | E4720 | L020_4720 | L030_4720

Das Werk stellt die sprachliche Entwicklung des Kindes vom 1. bis zum 6. Lebensjahr in kompakter, &uuml;bersichtlicher Form dar.
Schnell und einfach k&ouml;nnen
<ul>
<li>die allgemeinen Merkmale/kommunikativen F&auml;higkeiten,</li>
<li>das Sprachverst&auml;ndnis,</li>
<li>die Artikulation, der Wortschatz,</li>
<li>die Grammatik,</li>
<li>die M&ouml;glichkeiten der Sprachf&ouml;rderung,</li>
<li>die Anzeichen f&uuml;r Verz&ouml;gerungen</li>
</ul>
der jeweiligen Altersstufe nachgeschlagen werden.
Eine praxistaugliche Hilfe f&uuml;r die Auszubildende und die Fachkraft, um R&uuml;ckschl&uuml;sse &uuml;ber die altersgerechte sprachliche Entwicklung eines Kindes zu ziehen.

&nbsp;
Das Werk zur sprachlichen Entwicklung des Kindes vom 1. bis zum 6. Lebensjahr ist eine praxistaugliche Hilfe f&uuml;r Auszubildende und Fachkr&auml;fte.
&nbsp;

KurzCHECK Sprachliche Entwicklung von Kindern

KC Sprachliche Entwicklung von Kindern

4781 | B4781 | E4781 | L020_4781 | L030_4781

F&uuml;r die Ausbildung zur sozialp&auml;dagogischen Assistenz, Kinderpflege und Sozialassistenz konzipiert, vermittelt &bdquo;Kompetent in der Kita&ldquo; ein solides Grundwissen der sozialp&auml;dagogischen Theorie und Praxis f&uuml;r die Arbeit mit Kindern von 0-14 Jahren.
Das Buch ist so konzipiert, dass die Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;ler eigenst&auml;ndig damit arbeiten und sich die Kapitel in kleinen Schritten individuell erschlie&szlig;en k&ouml;nnen (Kompetenzerwerb, selbst organisiertes Lernen).
Alle 14 Kapitel beginnen mit einer berufstypischen Lernsituation aus der Praxis, die im Verlauf des Kapitels wieder aufgegriffen wird. Erg&auml;nzende Lernsituationen, Praxisaufgaben und Anregungen zur Selbstreflexion runden das Konzept ab.
&nbsp;

Lernenden in der sozialp&auml;dagogischen Erstausbildung vermittelt das Buch solides Grundwissen aus Theorie und Praxis f&uuml;r die Arbeit mit 0&ndash;14-J&auml;hrigen.
&nbsp;

Ein Lernbegleiter in der sozialpädagogischen Erstausbildung

Kompetent in der Kita

1651 | B1651 | E1651 | L020_1651 | L030_1651

Work with Me &ndash; Englisch f&uuml;r die Erzieherausbildung und zur Vorbereitung auf die Fachhochschulreifepr&uuml;fung. Situationen des sozialp&auml;dagogischen und sozialpflegerischen Alltags werden in diesem Lehrwerk praxisnah und fachlich aktuell dargestellt. Die Klientel befindet sich in allen Altersbereichen,vom Krippenkind zum Erwachsenen, und schlie&szlig;t Menschen mit besonderem F&ouml;rderbedarf ein. Um aus der Vielzahl der Texte die f&uuml;r die Lerngruppe passenden ausw&auml;hlen zu k&ouml;nnen, sind die Fachtexte nach Niveaustufen (B1, B2) gekennzeichnet. Zur Unterscheidung des Schwierigkeitsgrads sind auch die Aufgaben mit Sternen von * bis **** ausgezeichnet. 
<ul>
<li>Grundwortschatzliste</li>
<li>Grammatikteil mit &Uuml;bungen und L&ouml;sungen</li>
<li>Kompetenzorientierte Aufgaben (Reception, Production, Interaction, Mediation)</li>
<li>Projekte und Creative Tasks</li>
<li>Literature Project anhand eines englischen Romans</li>
</ul>
Die Themen sind: English and Its Influence on Our Daily Lives, Child Development, Observation, English as a Second Language in Nursery School, Healthy Living, Working with Parents, Working Abroad, The Media, People with Special Needs, Family Drama &ndash; Working with a Short Play, Children on the Fringe, Outdoor Education, Literature Project. Europ&auml;ischer Referenzrahmen: B1, B2.
Die wichtigsten Vokabeln f&uuml;r Ihren Fachbereich finden Sie im praktischen Scheckkarten-Format auf dieser Seite unter Downloads.

Das Standardwerk f&uuml;r den Englischunterricht in der Erzieherausbildung zeichnet sich besonders durch die N&auml;he zum sozialp&auml;dagogischen Berufsalltag aus.

English for Early-Childhood Teachers and Youth Workers

Work with Me

Work with me

47012 | B47012 | E47012 | L020_47012 | L030_47012

Dieser Lernsituations- und Pr&uuml;fungstrainer f&uuml;r angehende Erzieherinnen und Erzieher nutzt als Dreh- und Angelpunkt sechs komplexe Lernsituationen aus dem Elementarbereich (Kindertagesst&auml;tte u.a.). Dazu gibt es typische Aufgaben, wie sie in einer Klausur oder Pr&uuml;fung gestellt werden (Pr&uuml;fungstrainer).
Das Besondere des Buchs:
Zahlreiche Klausuren zu den sechs Lernsituationen &ndash; von Fachsch&uuml;lern/-sch&uuml;lerinnen der Sozialp&auml;dagogik verfasst und von Lehrkr&auml;ften kommentiert &ndash; machen auf neue und nachvollziehbare Weise anschaulich, wie die Situationen vor dem Hintergrund von Themen und Theorien analysiert werden k&ouml;nnen. Dazu werden Handlungsempfehlungen abgeleitet.
Lernen anhand von Klausuren anderer Sch&uuml;ler/-innen.
Das Werk stellt einen g&auml;nzlich neuen und anschaulichen Leitfaden f&uuml;r Sch&uuml;lerinnen, Sch&uuml;ler und Studierende dar, wie Lernsituationen im schulischen Kontext schriftlich bearbeitet werden k&ouml;nnen und wie man nach der gleichen Herangehensweise auch fachpraktischen Herausforderungen in beruflichen Situationen professionell begegnen kann.
Aus dem Inhalt:
1 Einleitung
2 Kompetenzzuw&auml;chse erleben
3 Lernen entlang der vollst&auml;ndigen Handlung
4 Musterablauf f&uuml;r den Umgang mit Lernsituationen
5 Die sechs Lernsituationen und die Rahmengeschichte
6 Multiperspektivische Analysen der Lernsituationen
Inkl.
<ul>
<li>Fachthemen und Fachtheorien</li>
<li>Satzanf&auml;nge als Hilfestellung</li>
<li>Klausur-Variante 1 (Analyse)</li>
<li>Klausur-Variante 2 (Analyse)</li>
<li>Klausur-Variante 3 (Analyse)</li>
<li>Handlungsempfehlungen 1</li>
<li>Handlungsempfehlungen 2</li>
<li>Zuordnung zu Lernfeldern</li>
</ul>
&nbsp;
7 Lehren entlang der vollst&auml;ndigen Handlung (f&uuml;r Lehrkr&auml;fte)
ANHANG: Wie die Lehrkraft bewertet (Erwartungshorizonte)

Ein Leitfaden f&uuml;r Erziehersch&uuml;ler/-innen, wie sie Kita-Lernsituationen professionell analysieren, inkl. kommentierter Sch&uuml;lerklausuren.

Lernsituations- und Prüfungstrainer Erzieher/-innen - Elementarpädagogik

LS- und Prüf.trainer Erzieher

47721 | B47721 | E47721 | L020_47721 | L030_47721

Mit diesem Zusatzkartenset erhalten Lehrende auf 24 Karten zahlreiche Impulse und konkrete Praxissituationen rund um das Themenfeld &bdquo;Sprachentwicklung und Sprachf&ouml;rderung". Alle Aufgaben beziehen sich auf das &bdquo;Kartenset Kita &ndash; Die Pf&uuml;tzenh&uuml;pfer&ldquo; (Bestell-Nr. 4772).
Die Kartensets sind von Lehrkr&auml;ften in der Erzieherausbildung als Baukasten aus Beispielpersonen, Praxissituationen und Arbeitsauftr&auml;gen einsetzbar. Auch f&uuml;r alle anderen Bildungsg&auml;nge in der sozialp&auml;dagogischen (Erst-)Ausbildung k&ouml;nnen sie eine willkommene Bereicherung sein.

Das Zusatzkartenset zum Themenfeld "Sprachentwicklung und Sprachf&ouml;rderung" f&uuml;r den Unterricht in sozialp&auml;dagogischen Ausbildungsg&auml;ngen.

Zusatzkartenset 1 - Sprachentwicklung/Sprachförderung

ZKS 1 - Sprachentwicklung

47794 | B47794 | E47794 | L020_47794 | L030_47794

Im Zusatzkartenset &bdquo;Erziehungspartnerschaft&ldquo; (Schwerpunkt Jugendhilfe) befinden sich 24 hochwertige A5-Karten aus festem Karton mit vielen Praxissituationen zum Thema Arbeiten mit Erziehungsberechtigten in der Jugendhilfe.
Jedes Zusatzkartenset ist nur in Kombination mit dem Grundkartenset &bdquo;Klippensteiger&ldquo; (Bestell-Nr. 4779) verwendbar.
Kompetenzorientierter Br&uuml;ckenschlag zwischen Theorie und Praxis: Mithilfe der &bdquo;Klippensteiger&ldquo; ist es Lehrkr&auml;ften m&ouml;glich, die Praxissituation einer Wohngruppe ins Klassenzimmer zu holen &ndash; perfekt f&uuml;r den kompetenzorientierten Unterricht rund um die besonderen Herausforderungen des Handlungsfeldes der station&auml;ren Jugendhilfe.
Die Kartensets sind von Lehrkr&auml;ften in der Erzieherausbildung als Baukasten aus Beispielpersonen, Praxissituationen und Arbeitsauftr&auml;gen einsetzbar; auch f&uuml;r alle anderen Bildungsg&auml;nge in der sozialp&auml;dagogischen (Erst-)Ausbildung k&ouml;nnen sie eine willkommene Bereicherung sein.

Das Zusatzkartenset erg&auml;nzt das Grundkartenset &bdquo;Klippensteiger&ldquo; Bestell-Nr. 4779 um das Thema Erziehungspartnerschaft in der station&auml;ren Jugendhilfe.

Zusatzkartenset 2 - Erziehungspartnerschaft

ZKS 2 - Erziehungspartnerschaft

4723 | B4723 | E4723 | L020_4723 | L030_4723

Kognition (also Lernen, Denken, Erinnern) ist ein Prozess, der sich fortlaufend entwickelt. Die kognitive Entwicklung ist allerdings wesentlich variabler und durch sehr viel mehr Faktoren beeinflussbar als beispielsweise die motorische Entwicklung. In diesem KurzCHECK wird ein typischer Entwicklungsverlauf dargestellt, der von ganz normalen Bedingungen ausgeht - in der KurzCHECK-typischen, &uuml;bersichtlichen Darstellung nach Altersstufen (von 0 bis 7 Jahren). Thematisiert werden in allen Monaten/Jahren die Kognition bez&uuml;glich unbelebter Objekte ("Die dingliche Welt erfassen und manipulieren") und der Umgang mit Menschen und anderen Lebewesen ("Soziale Kognition"). Das Werk ist eine praxistaugliche Hilfe, um R&uuml;ckschl&uuml;sse auf die Entwicklung eines Kindes zu ziehen. Auch f&uuml;r die Pr&uuml;fungsvorbereitung geeignet, durch einen &Uuml;berblick im ersten Teil &uuml;ber die wichtigsten Modelle und Theorien.

Dieser KurzCHECK zeigt den typischen kognitiven Entwicklungsverlauf von 0 bis 7 Jahren eignet sich auch f&uuml;r die Pr&uuml;fungsvorbereitung.

Unterricht mit Inklusion in der Sekundarstufe II - Lehrbuch

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Kartenset Jugendhilfe - Die Klippensteiger

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Kinder im sozialpädagogischen Alltag versorgen

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Das Kind - Die Entwicklung in den ersten drei Jahren

Sozialassistenz heute